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27/11/09

La educación no es progreso ni proceso, sino perfeccionamiento del hombre en cuanto hombre

Los cambios acontecidos en nuestra época nos hablan de la gran capacidad creativa del hombre. La tarea  humana está siempre orientada a la resolución de los problemas propios de la existencia en todos sus ámbitos. La ciencia y la técnica son los medios para que el hombre pueda desarrollar una vida buena. Pero la ciencia y la técnica no son “la medida de todo saber”, no pueden responder a los más profundos interrogantes del hombre. Porque la  clave de toda interrogación sobre el sentido de la vida y sobre el destino del hombre está justamente en el horizonte de la trascendencia.

19/11/09

"Valores" del hombre moderno (gracias Quino)

 
 
 
 
 
(Colaboración de la profesora Lorena Rodríguez)

17/11/09

Maestros y profesores


"Las buenas escuelas son fruto no tanto de las buenas legislaciones cuanto principalmente de los buenos maestros" (Pío XI).
Cuando me han preguntado "¿usted es maestro?", respondo: "Soy profesor, pero aspiro a ser maestro". Pero ¿cómo, si hoy pensamos que el maestro es de rango inferior al de profesor? Yo les propongo que no se apuren y que lean lo que aquí les dejo: de Victor García Hoz, "Maestros y profesores". Altamente recomendado. Nos daremos cuenta en seguida de que hoy necesitamos, ¡urgentemente!, menos profesores y más maestros. (Clic AQUÍ para descargar). (De V. G. Hoz: "La tarea profunda de educar", Rialp, Madrid, 1981).

14/11/09

Pensamientos en "Hombrevida"

Hombrevida es una maravillosa novela de Chesterton. He extraído para su disfrute y reflexión unos fragmentos que el autor hace decir a sus personajes, o que dice él mismo, mientras desarrolla su narración. (Seguramente ustedes podrán hallar muchos otros). Son los siguientes:

"Extraña idea es esa de que el orden es una especie de cosa tímida y tranquila; el orden es faena para gigantes." (Innocent Smith, personaje).

11/11/09

El peligro de la instantaneidad

Los maravillosos avances tecnológicos nos han sumergido en un mar de instantaneidad. Desde hacer un puré de papas hasta comunicarse vía "mail" con un amigo lejano, desde ver en directo un evento por televisión hasta enviar un mensaje de texto por el teléfono celular. Todo es prácticamente "al instante", lo cual es sin duda un gran avance, desde el punto de vista -aclaremos- de la comunicación.

8/11/09

Belgrano, el maestro por antonomasia

"¿Cómo quiere que los hombres tengan amor al trabajo, que las costumbres sean arregladas, que haya copla de ciudadanos honrados, que las virtudes ahuyenten los vicios y que el gobierno reciba el fruto de sus cuidados, si no hay enseñanza y si la ignorancia va pasando de generación en generación con mayores y más grandes aumentos?" (Manuel Belgrano, Correo de Comercio, marzo 1810).

5/11/09

Eclesiastés (G. K. Chesterton, 1900)

"Hay un pecado: decir que es gris una hoja verde.
Y se estremece el sol ante el ultraje;
Una blasfemia existe: el implorar la muerte,
pues sólo Dios conoce lo que la muerte vale;
Y un credo: no se olvidan de crecer las manzanas
En los manzanos, nunca, pase lo que nos pase;
Hay una cosa necesaria: todo;
El resto es vanidad de vanidades."
(De Hombrevida)

3/11/09

Educar es un arte, no una técnica

No cualquiera es un buen educador. No basta con cursar unas materias en el profesorado. Un diploma no es garantía de ejercicio idóneo de la docencia. No he de decir que "maestro se nace". Naturalmente que hay dones recibidos que favorecen a algunos, pero también es posible conquistarse a sí mismo y adquirir nuevos talentos y virtudes. Muy importante es la pasión. La pasión por educar, por guiar hacia la verdad, por formar a las personas. Un verdadero educador es más artista que técnico, y es más sabio que erudito. Hay demasiados técnicos en educación y mucha capacitación en métodos y disciplinas. Pero lo humano se les ha escapado. En este mundo conviven mediocres con pomposos títulos y gruesos currículos, y encantadores maestros sin diploma o apenas con los certificados necesarios. No digo que el diploma, el método y la técnica no importan. Digo que no bastan. Aunque muchos sostengan lo contrario, el docente no es trabajador, es educador. Si eres docente o estás en camino de serlo, sería bueno que reflexionaras sobre esto. Pongo a tu consideración estos pensamientos sueltos, para dar inicio así a este blog.